Ultimos avances en Necesidades Educativas Especiales.

POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN CHILE

La Política nacional de Educación Especial constituye una nueva etapa en la Reforma Educacional, un nuevo impulso para que efectivamente los niños, jóvenes y adultos que presentan necesidades educativas especiales hagan realidad el derecho a la educación. Hacer efectivos estos derechos implica un cambio social y cultural y una decisión.

Evolución de la educación especial en Chile

Evolución de la educación especial en Chile La educación especial ha buscado asegurar la igualdad de oportunidades de aquellos niños, niñas, jóvenes y adultos que presentan necesidades educativas especiales. En un primer tiempo estuvo principalmente dirigida a los alumnos con discapacidad. Desde mediados de los años 70 en adelante, también se orientó a alumnos que presentaban .

Principales avances de la educación especial en los últimos 15 años

Principales avances de la educación especial en los últimos 15 años En los últimos 15 años la educación especial ha experimentado importantes avances, entre los que cabe destacar los siguientes:

-Incremento de la subvención de la educación especial en un 330.

- Normativas que permitieron la integración escolar de los alumnos con discapacidad al sistema de educación.

La Educación especial de hoy

La educación especial durante los últimos años ha jugado un rol importante en la equiparación de oportunidades de los alumnos con necesidades educativas especiales. Con este objeto se han realizado acciones para promover la atención a la diversidad y la aceptación de las diferencias individuales en el sistema educativo regular.

Tratamientos o Formas de trabajo hacia los niños con Necesidades educativas especiales

La actual reforma educacional chilena tiene por finalidad dar respuestas a las demandas educativas de todos los niños/as y jóvenes, a través de una educación de calidad y equidad que garantice la adquisición de los aprendizajes de manera integral. Además, el propiciar innovaciones educativas que gatillen al máximo las potencialidades de los educandos, motivando su autonomía e independencia, a través del trabajo planificado, sistemático y profundo de las áreas cognitivas y afectivas, que tienen como propósito el logro de aprendizajes significativos y contextualizados.Para las personas con necesidades educativas especiales y en particular aquellas asociadas a una discapacidad, en ocasiones la accesibilidad a la educación se torna un tanto compleja, debido a que los sistemas de educación regular no siempre están preparados para otorgar espacios de aprendizajes adecuados y pertinentes a las demandas de los educandos, haciéndose necesario el contar con herramientas que permitan a los educadores potenciar las áreas más descendidas para poder dar así respuestas asertivas a las exigencias del currículo escolar de enseñanza.Para la atención de niños/as con n.e.e. asociadas a una discapacidad, una de las modalidades de atención es a través de proyectos de integración escolar, cuya finalidad es potenciar los aprendizajes y sus dishabilidades que les permitan la independencia y autonomía como una forma de responder de mejor manera a los entornos inmediatos; es por ello que la identificación de algunos factores lingüísticos y verbales específicamente en alumnos/as que presentan retardo mental leve son estrategias complementarias no sólo en lo que respecta al subsector de Lenguaje y Comunicación, sino que inciden como base en los aprendizajes de los distintos subsectores de la curriculo escolar.Es por ello que un programa de intervención educativa es definido por Molina C. (1986) como “un programa es la especificación de un contenido científico en contenido didáctico, no se restringe en un repertorio de temas o tópicos de enseñanza, sino que es un complejo proceso de diseño en el que se articulan objetivos, contenidos, estrategias didácticas, experiencias de aprendizajes, recursos didácticos, procedimientos de evaluación, relaciones de comunicación, etc.” , por tanto, se puede entender como estrategias que apoyan los aprendizajes más descendidos de los estudiantes, es decir, son situaciones educativas didácticas que permiten la adquisición de aprendizajes de acuerdo a sus propias necesidades, permitiendo así el desarrollo de sus potencialidades.Blanco R. (2002), señala que “el nivel de vulnerabilidad de algunos grupos sociales de América Latina no siempre es compensada a través de los sistemas educativos, por tanto se hace imperiosa la necesidad de contar con estrategias y modos de trabajo que permitan reducir las diferencias entre las personas, que en muchos casos conduce a un nivel de analfabetismo funcional y ausentismo escolar”.

En Resumen, esto se pretende hacer a traves de los Tratamientos y Formas de trabajo:

-Brindar educación y rehabilitación de calidad a niños con NEE, que por diversas causas presentan limitaciones intelectuales o motoras fomentando en ellos habilidades, destrezas, aptitudes y competencias coherentes con sus necesidades, limitaciones e intereses .

Caracteristicas de los Alumnos con necesidades educativas especiales.

Se considera que un niño presenta n.e.e. cuando tiene alguna dificultad en el aprendizaje que requiera una medida educativa especial.

El concepto de dificultad de aprendizaje es relativo; se da cuando un niño tiene una dificultad para aprender significativamente mayor que la mayoría de los niños de su misma edad, o si sufre una incapacidad que le impide o dificulta el uso de las instalaciones educativas que generalmente tienen a su disposición los compañeros de su misma edad.

En cuanto a la medida especial, también es un concepto relativo y se define como una ayuda educativa adicional o diferente respecto de las tomadas en general para los niños que asisten a las escuelas ordinarias.

Por otra parte, en la Comunidad Autónoma de CLM existe como norma básica que regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado, un Decreto, el 138/2002 que conceptualiza a los ACNEEs como:

“alumno que en un periodo concreto o a lo largo de toda la escolarización, requiera una atención específica de apoyo educativo por las siguientes causas:
1) Discapacidad física, psíquica o sensorial o por mantener trastornos graves de conducta.

2) Sobredotación intelectual.

3) El estar en situaciones desfavorecidas de tipo socioeconómico, cultural, étnico, lingüístico o de salud.” (Art. 2.2).

Causas que originan las Necesidades educativas especiales.

De esto se desprende que una n.e.e. puede estar asociada a situaciones personales que dificulten el movimiento, el intelecto y los sentidos, es decir, nos encontramos con necesidades educativas especiales asociadas a problemas motóricos, psíquicos y sensoriales.

La cuestión está en matizar cómo definimos el problema o dificultad, y lejos de entrar en polémica sobre lo acertado o no de las posibles conceptualizaciones, podemos decir que existen tres niveles de agrupamiento distintos e independientes cada uno de ellos relacionados con un plano diferente de la experiencia a que da lugar la perturbación (Según la OMS):

* Deficiencia: hace referencia a las anormalidades de la estructura corporal y de la apariencia y a la función de un órgano o sistema, cualquiera que sea la causa; en principio, las deficiencias representan trastornos a nivel de un órgano.

* Discapacidad: reflejan la consecuencia de la deficiencia desde el punto de vista del rendimiento funcional y de la actividad del individuo. Refleja un trastorno a nivel de persona.

* Minusvalía: hacen referencia a las desventajas que experimenta el individuo como consecuencia de las deficiencias y discapacidades. Así pues, las minusvalías reflejan una interacción y adaptación del individuo al entorno. Reflejan un trastorno a nivel Social.

Es evidente que un alumno con una deficiencia puede presentar una discapacidad y esta a su vez una minusvalía. Fruto de todas ellas, el alumno en relación con las exigencias sociales o el rendimiento esperado, por ejemplo en la actividad escolar, puede necesitar ayudas, apoyos, atenciones... especiales, es decir, puede TENER NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Podemos pues afirmar, que en el fondo de una necesidad educativa especial, se puede encontrar, entre otras: deficiencias, discapacidades y minusvalías.
Conviene precisar, por último, que lo ESPECIAL no es el niño ni lo que le ocurre como causa, sino la NECESIDAD QUE TIENE O ATENCIONES que precisa.

Definicion de Necesidades Educativas Especiales.

- Las necesidades educativas especiales son relativas porque surgen de la dinámica que se establece entre características personales del alumno y las respuestas que recibe de su entorno educativo. Cualquier niño o niña puede tener necesidades educativas especiales no solo el niño con discapacidad. Pueden ser temporales o permanentes . En sintesis el concepto de necesidades educativas especiales tiene su contraparte en los recursos que deben ofrecerse para satisfacerlas, lo cual abre el campo de acción para la educación de los niños que las presentan, campo de acción muy restringido si prevalece en concepto de discapacidad.

Otras deficiniciones:

-Dificultades de aprendizaje que presentan ciertos alumnos durante el proceso educativo, que demandan de un apoyo y atención focalizada por parte del educador o especialista.

-Problemas de aprendizaje que presentan los alumnos a lo largo de su escolarización.

-Es el apoyo que se da a las personas con problemas de aprendizaje.

Bienvenida!!!

Hola a todos los expectadores, junto con saludarles y darles la bienvenida a mi nuevo blog, quisiera contarles un poco acerca de que tratara dicha herramienta de trabajo...Para aquellos que nos interesamos en el area de la educacion, este concepto de necesidades educativas especiales es de suma importancia puesto que trata de aquellas necesidades que son inherentes en algunos niños y que estan insertos en el sistema educativo y de la cual los profesores no pueden satisfacer dichas necesidades, ya sea por que estas necesidades pueden ser de diversos tipos y a los profesores les faltan herramientas para suplir dichas necesidades...Es de esperar que este blog puede ser una herramienta constructiva para poder saber mas acerca de este concepto y que este pueda ser un aporte para todos aquellos que necesiten saber algo mas sobre educacion...Gracias...